Архив по месяцам: Март 2020

Внимание! Информирует Комплексный центр социального обслуживания населения Республики Карелия

Опубликовано: 30.03.2020

Комплексный центр социального обслуживания населения Республики Карелия в период эпидемии коронавируса призывает жителей республики, особенно пожилых и страдающих хроническими заболеваниями граждан, позаботиться о своём здоровье, оставаться дома и не выходить из дома без крайней необходимости.

Обращаем внимание: в связи с усилением профилактических мер по предотвращению распространения коронавирусной инфекции в Республике Карелия ГБУ СО «КЦСОН РК»  с 30 марта по 3 апреля 2020 года приостановлены  до особого распоряжения приём граждан и работа с получателями социальных услуг в отделениях социальной реабилитации и срочного социального обслуживания всех подразделений учреждения.

По вопросам социального обслуживания и предоставления социальных услуг можно обращаться по т. 8 900 458 8802.

Напоминаем, в Республике Карелия открыты горячие линии.

Задать вопросы о коронавирусной инфекции жители республики могут по телефону горячей линии Минздрава Карелии: 8 800 201 06 57. Звонки бесплатные с мобильного и стационарного телефонов.

Единый консультационный центр Роспотребнадзора: 8 800 555 4943

Горячая линия Роспотребнадзора по коронавирусу в Петрозаводске: 8 800 201 0657

Горячая линия оперативного штаба: 8 800 200 0112

Горячая линия Многофункционального центра Республики Карелия: 8 800 200 3360

Горячая линия Общероссийского народного фронта по оказанию помощи пожилым и маломобильным гражданам: 8 800 200 3411

Общероссийский народный фронт (ОНФ) открывает штабы для помощи пожилым людям, которые вынуждены оставаться дома в условиях распространения коронавируса. По телефону горячей линии граждане смогут оставить заявки на покупку и доставку продуктов, лекарств, товаров первой необходимости, корма для домашних животных.

Тимершин Шаех Тимершанович

Комплексный центр социального обслуживания населения Республики Карелия публикует очередную историю в тематическом разделе «Судьба Карелии в лицах», посвященном 100-летию нашего удивительного края, о людях из числа получателей социальных услуг и их родственников, которые своей профессиональной деятельностью, добрыми и социально значимыми делами внесли вклад в развитие Республики Карелия.

 

Шаех Тимершанович  Тимершин родился 26 сентября 1926 года и жил до войны в деревне Казнеево Актанышского района Татарской АССР.

Добровольцем ушел на фронт в 17 лет: попал в спецвойска и был направлен на Дальний Восток в Маньчжурию пулеметчиком. Он не любил вспоминать тяжелые военные годы, но признавался, что перед глазами стояли сопки и горные речушки, через которые на себе приходилось таскать 36-килограммовое снаряжение. Благодаря таким самоотверженным бойцам, как он, и был освобожден Дальний Восток от японского милитаризма.

После окончания войны Шаех Тимершанович прослужил еще четыре года. Передавал боевой опыт пулеметного расчета молодым бойцам, призванным в армию.

В числе других своих товарищей отважный мужчина был награжден Орденом Отечественной войны 2 степени и медалями.

В послевоенное время самой тяжелой проблемой для Республики Карелия стало восстановление сельского хозяйства. Именно там острее всего чувствовалась нехватка рабочих рук. Во многих колхозах осталось менее 10 работников. При этом колхозников постоянно привлекали на лесозаготовки. Для ускорения восстановления сельского хозяйства в 1949-1950 годах было осуществлено укрупнение колхозов. С 1955 года началось преобразование колхозов в совхозы.

В 1950 году Шаех Тимершанович приехал в Карелию, в небольшой поселок Кетроваара в составе Элисенваарского сельского поселения Лахденпохского района Республики Карелия, —  поднимать сельское хозяйство.

Здесь Шаех Тимершанович женился и до пенсии работал в совхозе «Заря» вместе со своей супругой.

Мужчина очень любил лошадей и поэтому выбрал очень редкую профессию конюха. Если задуматься о том, кто самый незаменимый человек в конюшне, большинство придут к мнению, что это либо ветеринар, либо тренер или всадник. Бесспорно, но ни одно коннозаводство не сможет обойтись без конюха. Этот человек берет на себя всю самую сложную работу!

Именно конюх играет решающую роль в подготовке животных к труду и соблюдении их дальнейшей работоспособности. С самого рассвета, когда большинство людей еще досматривают сны, есть один из них, который спешит на конюшню к своим подопечным. Ни один ветеринар не справится с такими задачами, которые ежедневно решает конюх!

 

Шаех Тимершанович был очень хорошим, заботливым, ответственным, внимательным и очень трудолюбивым конюхом: еще бы, тратить большую часть своего времени на работу, приходить в конюшню с рассветом и покидать уже в сумерках, — это не каждый сможет! Чистка конюшен и лошадей – тяжелый физический труд, требующий крепкого здоровья и сил человека. К тому же, чтобы стать конюхом, нужно обладать большим спектром знаний, начиная от азов ветеринарии, заканчивая правилами седловки, ухода за лошадьми и знанием норм рациона.

Фото Шаеха Тимершановича было размещено на Доске почета —  он всегда был на хорошем счету в коллективе.

На пенсию ушел в 60 лет, имел звание «Ветеран труда».

Всю жизнь держал свое хозяйство и опыт «домоводства» со знанием дела передал молодому поколению.

Шаех Тимершанович всегда говорил, что он богат своей семьей: четверо детей, шесть внуков и девять правнуков. Он всегда гордился таким многочисленным «тылом».

Осенью, 20 октября 2019 года, Шаех Тимершанович ушел из жизни.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПЕНСИИ С 1 АПРЕЛЯ БУДУТ ПОВЫШЕНЫ НА 6,1%

Утвержден коэффициент индексации с 1 апреля 2020 года социальных пенсий. Его размер – 1,061 (постановление Правительства РФ от 13 марта 2020 г. № 270).

Таким образом, с указанной даты социальные пенсии вырастут на 6,1%.
Социальная пенсия — это регулярная госвыплата, которая назначается гражданам в наибольшей степени нуждающимся в социальной помощи и поддержке со стороны государства. Социальную пенсию получают инвалиды и дети, потерявшие кормильца, а также граждане по старости, если у них нет подтвержденного трудового стажа или стажа не хватает для назначения страховой пенсии.

Социальные пенсии индексируются ежегодно с 1 апреля с учетом темпов роста прожиточного минимума пенсионера в Российской Федерации за прошедший год*.

В связи с индексацией с 1 апреля 2020 года социальных пенсий одновременно, исходя из соответствующих размеров социальных пенсий, будут повышены пенсии по государственному пенсионному обеспечению военнослужащих, проходивших военную службу по призыву, пенсии членов их семей, пенсии инвалидов и участников ВОВ, пенсии граждан, награжденных знаком «Жителю блокадного Ленинграда», пенсии граждан, пострадавших в результате радиационных или техногенных катастроф, и пенсии членов их семей. Кроме того, будет повышен размер дополнительного материального обеспечения гражданам РФ за выдающиеся достижения и особые заслуги перед РФ, и другие выплаты, увеличение которых зависит от индексации социальных пенсий.

В Карелии получателями социальных пенсий являются 14 111 человек.
Средний размер социальной пенсии в Карелии в 2020 году до её индексации составлял 10 тыс. рублей.

Увеличение социальных пенсий в 2020 году значительно превышает показатели прошлых лет — 2% в 2019-м, и 2,9% — в 2018-м.

* ФЗ — 166 от 15.12.2001 о государственном пенсионном обеспечении.

Информация подготовлена по материалам Пенсионного фонда РФ по Республике Карелия

Как назначаются пенсии по возрасту в 2020 году

В нынешнем году продолжает действовать переходный период по увеличению возраста, дающего право на получение пенсии по старости. Переход к новым параметрам происходит постепенно. Несмотря на то что с 2020-го пенсионный возраст вырос еще на год, а общее увеличение составило уже два года, пенсии, как и в прошлом году, назначаются на шесть месяцев позже прежнего пенсионного возраста: в 55,5 лет женщинам и в 60,5 лет мужчинам.

Такой шаг обеспечивает специальная льгота, которая распространяется на всех, кто должен был стать пенсионером в 2019 году по условиям прежнего законодательства. Это женщины 1964 года рождения и мужчины 1959 года рождения. За счет льготы они выходили на пенсию во второй половине 2019-го и продолжают выходить в первой половине 2020-го – в зависимости от того, на какое полугодие приходится их день рождения.

Льгота также действует для тех, кто в соответствии с прежними условиями должен был выйти на пенсию в этом году: женщин 1965 года рождения и мужчин 1960 года рождения. За счет льготы назначение пенсии им перенесено на полтора года – на вторую половину 2021-го, когда пенсионный возраст будет повышен уже на три года, и первую половину 2022-го, когда пенсионный возраст станет выше на четыре года.

Стоит отметить, что для многих россиян назначение пенсии осталось в прежних возрастных границах. В первую очередь это относится к людям, имеющим льготы по досрочному выходу на пенсию. Например, шахтерам, горнякам, спасателям, водителям общественного транспорта и другим работникам, занятым в тяжелых, опасных и вредных условиях труда. Работодатели уплачивают за них дополнительные взносы на пенсионное страхование. Большинство таких работников, как и раньше, выходят на пенсию в 50 или 55 лет в зависимости от пола.

Досрочный выход на пенсию также сохранился у педагогов, врачей и представителей некоторых творческих профессий, которым выплаты назначаются не по достижении пенсионного возраста, а после приобретения необходимой выслуги лет. Пенсия при этом назначается с учетом переходного периода по повышению пенсионного возраста, который начинает действовать с момента приобретения выслуги лет по профессии. Например, школьный учитель, выработавший в апреле 2020-го необходимый педагогический стаж, сможет выйти на пенсию в соответствии с переходным периодом через полтора года, в октябре 2021-го.

Жители северных областей выходят на пенсию на 5 лет раньше общеустановленного пенсионного возраста, но с учетом постепенного повышения возраста. Минимальный северный стаж для досрочного назначения пенсии не поменялся и по-прежнему составляет 15 календарных лет в районах Крайнего Севера и 20 календарных лет в приравненных местностях. Требования по общему страховому стажу аналогично сохранились и составляют 20 лет для женщин и 25 лет для мужчин.

Как и раньше, для получения пенсии должны быть выработаны минимальные пенсионные коэффициенты и стаж. В этом году они составляют 11 лет и 18,6 коэффициента. Всего за год по общим основаниям, без применения специальных льгот можно приобрести один год стажа и 9,57 коэффициента.

Повышение пенсионного возраста не распространяется на пенсии по инвалидности. Они сохраняются в полном объеме и назначаются тем, кто потерял трудоспособность, независимо от возраста при установлении группы инвалидности.

За 11 месяцев 2019 года Пенсионный фонд назначил 1,4 млн пенсий по обязательному пенсионному страхованию и государственному пенсионному обеспечению. Большинство назначений, как и раньше, составили страховые пенсии по старости.

✍?Информация подготовлена по материалам Пенсионного Фонда Российской Федерации http://www.pfrf.ru/zakon

Психологи рекомендуют: сенсорная комната в работе с подопечными Комплексного центра социального обслуживания населения Республики Карелия 

? Сенсорная комната в работе с подопечными Комплексного центра социального обслуживания населения Республики Карелия

Сенсорное развитие во все времена было и остается важным и необходимым для полноценного воспитания детей.

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирования представлений о важнейших свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе и вкусе.

Значение сенсорного развития, особенно в младшем дошкольном возрасте, трудно переоценить. Именно этот период наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире. Это постепенное усвоение сенсорной культуры, созданной человечеством.

В настоящее время сенсорные комнаты активно используются в работе с юными получателями социальных услуг на базе Комплексного центра социального обслуживания населения Республики Карелия.

Сенсорная комната представляет собой особо организованное помещение, где дети с ограниченными возможностями здоровья в безопасной, комфортной обстановке, наполненной разнообразными стимулами, самостоятельно или при ненавязчивом сопровождении специалиста исследует среду.

Такой формат исследования окружающего мира является важным проводником для ребёнка в расширении кругозора, способствует стабилизации эмоционального состояния, влияет на развитие психического и физического здоровья.

На основании этих факторов можно оценить уровень сенсомоторного развития, которое составляет основу общего умственного развития ребенка и является базовым для успешного овладения многими видами деятельности.

Так, недостаточный уровень сенсомоторного развития может привести к возникновению трудностей на первых этапах обучения ребёнка в начальной школе. Помимо этого, современное обучение как на дошкольном, так и на начальном школьном этапе, отличается повышенными умственными нагрузками, что приводит к переутомлению ребёнка, способствует возникновению хронических заболеваний и тревожности.

Сенсорную комнату в народе принято называть «комнатой релаксации», однако по сути своей сенсорная комната может использоваться не только с целью оказания успокаивающего и расслабляющего действия, но и для достижения тонизирующего и стимулирующего эффекта. Секрет заключается в сочетании разных стимулов. К ним относятся: свет и цвет, звуки (музыка), запахи, а также тактильные ощущения.

В целом сенсорная комната успешно применяется при лечении следующих заболеваний:

? ЛОР-заболевания (амблиопия, слабовидение, нарушение осязания)

?Психоневрологические нарушения

? Неврозы

?Задержки речевого развития

? Резидуально-органические поражения центральной нервной системы (непереносимость громких звуков, яркого света, головные боли, сопровождаемые тошнотой, энурез, заикание)

? Аутизм и адаптационные расстройства

? Церебральный паралич и двигательные нарушения

?Нарушения речи

Гармоничное развитие детского организма невозможно без положительного влияния на его нервную систему.

Сенсорная комната в отделениях социальной реабилитации ГБУ СО «КЦСОН РК» формирует вокруг юного подопечного умиротворенную атмосферу — в таком пространстве дети с ограниченными возможностями  здоровья успокаиваются, полноценно отдыхают и в то же самое время развивают эмоциональный интеллект, тренируют концентрацию внимания, расширяют познавательные и творческие способности.

✍?Статью подготовила Анна Юрьевна Мерлина, психолог отделения социальной реабилитации №4 подразделения ГБУ СО «КЦСОН РК» по Петрозаводскому  городскому округу и Прионежскому району.

Виноградова Раиса Петровна

В 2020 году Республика Карелия отмечает свой 100-летний юбилей – дата значимая и важная для нашей малой родины!

В рамках празднования столь знаменательного события в Комплексном центре социального обслуживания населения Республики Карелия запланированы и уже проводятся разнообразные тематические и культурные мероприятия, литературные встречи, музыкальные вечера, фотовыставки и конкурсы рисунков, виртуальные экскурсии и креативные фестивали семейного творчества.

С 1 марта 2020 года во всех подразделениях ГБУ СО «КЦСОН РК» стартовал «Марафон добрых дел длиною в 100 лет».

Каждую неделю на сайте учреждения в тематическом разделе «Судьба Карелии в лицах», посвященном 100-летию нашего удивительного края лесов и озер, Комплексный центр социального обслуживания населения  публикует истории людей из числа получателей социальных услуг и их родственников, которые своей профессиональной деятельностью, добрыми и социально значимыми делами внесли  вклад в развитие Республики Карелия.

В дальнейшем эта информация послужит материалом для фотовыставки «Судьба моя —  Карелия», которая будет оформлена в середине мая в каждом подразделении ГБУ СО «КЦСОН РК».

Публикуем первую историю из тематического цикла «Судьба Карелии в лицах».

 Раиса Петровна Виноградова (1931 года рождения)

Раиса Петровна родилась 16 ноября 1931 года в деревне Надвоицы (Сегежский район).

Девчонкой вместе с другими ребятами ходили учиться в школу в соседнюю деревню Дуброво: зимой — на лыжах, а летом — пешком, иногда их подвозили на лошадях.

Когда началась Великая Отечественная война, Раисе Петровне было всего 9 лет. На всю жизнь остались в памяти страшные моменты, как люди в панике разбегались во время бомбардировки шлюза, как она сама пряталась от низко пролетающих самолетов.

Во время войны вместе с мамой Варварой Ивановной, братом и сестрами эвакуировались за Урал. Отец Петр Александрович остался в Карелии —  он работал в совхозе.

После войны мама с детьми вернулись в Надвоицы.

В 1952 году Раиса Петровна окончила Калашниковский планово – экономический техникум в Калининской области, где училась на экономиста. Там, в Калашникове, и встретила своего будущего мужа.

В 1952 году Владимир Васильевич Виноградов и Раиса Петровна поженились. Молодые люди планировали жить на родине мужа в Калининской области, но приехав погостить в Надвоицы, Владимир Васильевич влюбился в карельский край. Так и остались супруги Виноградовы жить в Карелии.

В послевоенные годы в Карелии в короткий срок восстанавливались предприятия машиностроительной и металлообрабатывающей промышленности — Онежский металлургический и машиностроительный завод, Вяртсильский металлургический, Петрозаводский авторемонтный и судостроительный заводы. Строились и новые предприятия.

Правительство СССР приняло решение о развитии алюминиевой промышленности в Карелии и на Кольском полуострове. Планы строительства алюминиевого завода в Карелии разрабатывались еще в 1948 году. В 1949 году на территории поселка Надвоицы Сегежского района, на берегу озера Воицкое, было начато строительство Надвоицкого алюминиевого завода.

25 сентября 1954 года завод вступил в строй. Это было первое предприятие цветной металлургической промышленности Карелии!

Именно здесь и стала работать Раиса Петровна Виноградова с февраля 1954 года экономистом вплоть самого выхода на пенсию — в апреле 1989 года.

За долгий и добросовестный труд Раиса Петровна награждена многочисленными грамотами и благодарностями, а также медалью «Ветеран труда Российской Федерации».   К тому же, Раиса Петровна является ветераном Надвоицкого алюминиевого завода.
За долгую совместную жизнь (44 года), Раиса Петровна и Владимир Васильевич вырастили и воспитали троих детей: сына Владимира, дочерей – Галину и Ирину.

Все дети продолжили семейную династию металлургов и трудились на Надвоицком алюминиевом заводе.

Раиса Петровна, долгие годы отработавшая на заводе, после выхода на заслуженный отдых помогала детям растить пятерых внуков и шестерых правнуков.

Раиса Петровна любила вязать, занималась вышиванием крестиком. А какие пекла пироги! Знатные! Ее пироги вспоминают даже друзья детей и сослуживцы.

Коллеги дочерей всегда на праздничные застолья просили принести маминых пирогов. По выходным семья собиралась на званые обеды.  Для каждого была приготовлена любимая выпечка: кому — с морошкой и брусникой, кому – с рисом и яйцом. Дочери смеялись: «Мама, с твоими пирогами всю фигуру испортим».

Раису Петровну все знают как очень отзывчивую, с добрым и мягким нравом женщину.

В настоящее время Раиса Петровна —  вдова участника Великой Отечественной войны. Владимира Васильевича не стало в 1996 году. Уроженец деревни Хвошня Калининской области семнадцатилетним пареньком ушел на фронт. Владимир Васильевич воевал с ноября 1944 года по май 1945 года. Механиком в составе танковой дивизии дошел до Берлина.

О жизни Раисы Петровны с душевной теплотой рассказала её дочь Галина Владимировна.

К сожалению, военное детство, трудное послевоенное время, тяжелая травма подкосили здоровье нашей героини.

Мы желаем Раисе Петровне хорошего самочувствия и душевного комфорта!

Логопеды Комплексного центра социального обслуживания населения Республики Карелия рекомендуют: профилактика речевых нарушений, стимуляция речевого развития в условиях семьи

Профилактика — комплекс различного рода мероприятий, направленных на предупреждение какого-либо явления или устранение факторов риска.

Путем специальных воздействий на детей во многих случаях удается предотвратить или затормозить появление у них различных отклонений от нормы, в частности речевой патологии.

Своевременная профилактика речевых нарушений у детей тесно связана с предупреждением нервно-психических отклонений в состоянии здоровья. Она обеспечивается комплексом мероприятий, включающих лечебные, педагогические и социальные воздействия.

Первичная профилактика речевых нарушений начинается еще до рождения ребенка, путем создания для будущей матери в период беременности максимально благоприятных условий.

Здоровье подрастающего поколения зависит от ряда условий, связанных главным образом с экологией, ее влиянием на иммунную, нервную и эндокринную системы.

К биологическим факторам риска речевых нарушений относится также и семейная отягощенность патологией речи.

Как правило, речевые нарушения не возникают на фоне полного здоровья.

Стимуляция формирования речевой функции имеет большое значение для развития ребенка. Следует всемерно содействовать тому, чтобы период овладения ребенком двигательными навыками (сидение, ползание, ходьба, тонкие движения рук и пр.), и в частности речевым моторным аппаратом, протекал благоприятно.

Родители поступают неправильно в тех случаях, когда стремятся по мимике и жестам угадать желания ребенка. При этом у него не появляется необходимости в голосовых реакциях и произнесении

звуков и слов.

В семье обязаны знать требования, которые нужно предъявлять к речи ребенка. Эти требования не должны быть ни занижены, ни завышены:

?Формировать речевые умения нужно соответственно возрастной норме.

?Не следует в начальный период развития речи перегружать ребенка усвоением трудных для произношения и малопонятных слов, заучиванием стихов и песен, не соответствующих возрасту.

? В тех случаях, когда окружающие взрослые имеют неправильное произношение, либо, забавляясь, копируют речь ребенка («сюсюкают»), процесс овладения правильным звукопроизношением затрудняется, аномально произносимые звуки речи закрепляются и в дальнейшем такому ребенку бывает необходимо специальное корригирующее обучение у логопеда.

?Окружающие ребенка люди своей плавной, четкой по артикуляции и построению фразы спокойной речью побуждают его к такому же подражанию оформления речевого высказывания. В случае появления у ребенка быстрого темпа речи, «захлебывания» словами, «лавинообразного» развития накопления словарного запаса и развития фразовой речи, необходим особый речевой режим с ограничением введения в лексикон ребенка новых слов и понятий и в целом речевой нагрузки.

? Ребенок в этот период должен быть огражден от пребывания в конфликтных ситуациях, от участия в эмоционально значимых для него мероприятиях.

Социально-психологическая среда должна быть для него специально организована в целях стабилизации его эмоционального состояния. Помочь становлению нормальной речи можно разучивая с ребенком короткие ритмичные стихи и песни, пением и декламацией сопровождая движения, совершаемые в определенном темпе (например, при маршировке). Необходимо приучать ребенка говорить с умеренной скоростью. Разговаривать с детьми надо спокойным тоном, четко произнося слова, договаривая окончания.

?Большое значение для развития речи имеет сенсорное воспитание и развитие игровой деятельности.

?Формирование речевой функции должно осуществляться параллельно с изучением окружающей среды. Правильное восприятие предметов, накопление представлений и знаний о них происходит благодаря теснейшему взаимодействию речевого и сенсорного развития.

? Важнейшим средством психического развития является детская игра. Детская игра мотивируется потребностями познания и необходимостью приобретения знаний и умений, которые им понадобятся лишь в дальнейшем.

?В самостоятельном пользовании детей должны быть разнообразные наборы игрушек и пособий для развития тонкой моторики рук, конструирования и пр.

Включение дидактических игр способствует сенсорному развитию ребенка, формирует понятия, развивает способность обучаться, совершенствует слуховое внимание, речевую артикуляцию и речь в целом. Подбор игрушек и пособий, приемы руководства взрослых игрой детей должны быть тщательно продуманы и усвоены воспитателями в связи с их влиянием на развитие речи детей.

? Развитие дифференцированного слухового и фонематического восприятия является необходимым условием для успешного обучения в дальнейшем детей грамоте.

Готовность ребенка к обучению письму и чтению неразрывно связана с возможностью осознавать звуковой строй языка, то есть умением услышать в слове отдельные звуки и их определенную последовательность. Обучение детей различать звуки ведет к развитию как внимания к звуковой стороне речи, так и слуховой памяти.

?Необходимо помнить, что устную речь у ребёнка надо развивать не только в плане расширения словарного запаса и оформления грамматической ее стороны, но и в плане специальной тренировки ее внешнего звукового оформления: воспитание ритмичности, четкости звукопроизношения, интонационной выразительности.

Наиболее качественную помощь своим детям окажут те родители, которые постараются соблюдать следующие правила:

  1. С первых дней жизни ребенка должна окружать полноценная речевая среда. Старайтесь вашу повседневную деятельность сопровождать правильной речью, называйте свои действия, предметы домашнего обихода во время бодрствования малыша, при этом почаще давайте возможность видеть ваше лицо, наблюдать за вашей артикуляцией;

2. Понизить зашумлённость среды: выключить ТВ, видео, радио и т.д. Включать их ребёнку только на время активного прослушивания или просмотра (от 3 до 15 минут за один раз).

3. Поощряйте любые попытки малыша заговорить: ваш малыш начнет разговаривать только тогда, когда вы захотите его слушать;

4. Не поправляйте ребёнка (в произношении, в построении фразы), а говорите «да» (знак того, что сообщение понято) и давайте правильный вариант произнесения. Например, «Да. Федя хочет сок».

5. Говорите с малышом медленно, короткими фразами; пользуйтесь правильным русским языком, не переходите на «детский язык» сами и не разрешайте делать этого другим взрослым.

6. Развивайте артикуляционный аппарат с целью улучшения звукопроизношения: есть, грызть жёсткую еду; облизываться; пить и дуть через соломинку; строить рожицы, мимикой показывать разные эмоции.

7. Развивайте мелкую моторику: массируйте пальчики, давайте работать с мелким материалом: бусинки, крупа, мозаика и т.д.

8. Поощряйте любопытство, стремление задавать вопросы;

9. Не сравнивайте малыша с другими детьми.

✍? Публикацию подготовила Елена Ивановна Старченко, логопед подразделения ГБУ СО «КЦСОН РК» по Пудожскому району на основе материалов — https://solncesvet.ru/opublikovannyie-materialyi/profilaktika-rechevyh-narusheniy-stimuly.3666442/

Психологи Комплексного центра социального обслуживания населения Республики Карелия рекомендуют родителям, воспитывающих детей: Как не кричать на ребенка

Родители, точно знают, что должны делать дети, но часто забывают, чего не должны делать сами. К сожалению, взрослые порою используют своё превосходство над ребенком, позволяя себе кричать на детей, пытаясь их вразумить и донести до них «истинность бытия».

Конечно, родители тоже люди. Напряженная ситуация на работе, недомогание, конфликты в семье, а дети опять хулиганят и не слушаются, — всё это может стать причиной крика на ребенка. Но ведь в большинстве случаев взрослый сначала кричит, а потом раскаивается и мучается, понимая, что крик — это не самый лучший способ воспитания.

Да, безусловно, крик на ребенка может иметь воздействие, так как нет ничего хуже, чем орущая мама. Но нужно ли такое послушание? Ведь ребенок принимает решение вести себя хорошо не потому, что он осознал эту необходимость, а потому что не хочет, чтобы мама так громко орала.

В то время, пока родители кричать и пытаются донести до сына/дочери суть его ошибки и неправильного поведения, в голове у ребенка лишь одна мысль: «Поскорее бы мама (папа) перестала кричать».

Любой взрослый и сознательный родитель может спокойно объяснить своему ребенку его ошибку, проступок, поговорить о том, что так больше не следует делать и почему.

Умение спокойно разговаривать с ребенком в любой ситуации повысит вашу самооценку как родителя. Да и смысл вашего объяснения дойдет до ребенка намного быстрее и эффективнее, если он будет слышать ваш уравновешенный, пусть и строгий голос.
Как справиться с минутными эмоциями, которые приводят к крику и ору? Как научиться управлять своим гневом?

Предлагаем Вам несколько способов, которые Вы можете использовать в общении со своими детьми:

?Первый способ:

Решите для себя следующее: МАМЕ КРИЧАТЬ НЕДОСТОЙНО!

Недостойно кричать вообще, а тем более на детей, которые должны понимать и слушаться с полуслова (даже если на самом деле дети совсем не понимают и с десятого раза). Просто для начала осознайте, что Вы больше Н И К О Г Д А не будете кричать на своих детей! И что бы они ни делали, как бы они «не старались», у них не получится вывести Вас из себя. Как только вы замечаете, что кричите на ребенка, остановитесь на секунду и представьте себя, например, английской королевой Первой. Представьте себе на минуту, как бы в данной ситуации повел себя человек, являющийся для вас эталоном выдержки и сдержанности?

?Второй способ:

Как только Вы замечаете, что вот-вот начнете кричать на ребенка, представьте себе, что на него начинает ругаться вашими словами совершенно чужой и посторонний человек или человек, который Вам крайне неприятен.
Нормальная реакция любой мамы на это — найти любые оправдания для своего ребенка и сгладить конфликтную ситуацию.

?Третий способ:

Заметив за собой желание сорваться на крик, представьте, что перед вами не ваш родной и любимый ребенок, а чужой (соседский, ребенок ваших знакомых или родственников). Ведь Вы себе не позволите наорать на чужого ребенка. Во-первых, вряд ли Вы примете ситуацию так близко к сердцу, а во-вторых, это не ваш ребенок и Вы в принципе не имеете права кричать на чужих детей.
Тут есть о чем призадуматься. Почему родители к проступкам чужих детей относятся более терпимо, чем к ошибкам своих?

?Четвертый способ:

Родители ласковы со своими детьми, когда в доме находятся гости.
Поэтому порыв накричать на ребенка можно погасить, представив у себя в соседней комнате дальнюю родственницу или знакомую. Ведь Вы не накричите на ребенка при гостях, так почему же это можно сделать без них? Почему перед посторонними людьми мы можем скрывать свои негативные эмоции, а вот перед своими детьми даже не пытаемся это сделать?

Как правило, преодолев первые минуты повышенной негативной эмоциональности мы уже не видим случившуюся неприятную ситуацию столь драматичной, при которой необходимо кричать и повышать голос.

?Пятый способ:

Когда Вам кажется, что от детских шалостей, недоразумений и капризов можно сойти с ума, в такие моменты просто представьте себе, что Вы участвуете в каком-либо реалити — шоу, типа «лучшая мама» или даже «розыгрыш» и Вам нужно достойно выйти из сложившейся ситуации. И Вы обязательно найдете достаточно разумные, с точки зрения педагогики, решения.

И помните, что дети вправе ошибаться!

Их ошибки и проступки следует принимать спокойно. Так или иначе, дети вырастут, а теплые отношения между ребенком и родителем останутся навсегда.

✍?(Публикация подготовлена Ольгой Анатольевной Нерядихиной, психологом подразделения ГБУ СО «КЦСОН РК» по Сегежскому району по материалам — https://pedsite.ru/publications/64/1494/download/)